十二月 11, 2013

石牌國中反霸凌計畫

臺北市立石牌國民中學防制校園霸凌執行計畫

100.2.11.校務會議通過 

壹、依據:臺北市政府教育局100.1.19北市教軍字第100333489000號函頒「臺北市政府教育局各級學校防制校園霸凌執行計畫」。

貳、目的

鑑於校園霸凌事件為學生嚴重偏差行為,對兩造當事人、旁觀者身心均將產生嚴重影響,為防制校園霸凌事件,建立有效之預防機制及精進處理相關問題,特訂定本執行計畫。

參、推動組織

一、成立「臺北市立石牌國民中學防制校園霸凌因應小組」,由校長擔任召集人,其成員包括教務主任、訓導主任、輔導主任、生教組長、教學組長、輔導組長、輔導老師、教師代表及家長代表,於召開會議時視需要邀請社工人員、少年隊、輔導老師及導師共同參與。

二、依據校園霸凌事件處理作業流程(如附件1),循「發現」、「處理」、「追蹤」三階段進行相關處置及輔導作為。

肆、執行工作要項(三級預防):

預防等級

策略

工作要項

主辦

協辦

一級預防

教育與
宣導

(一)加強實施學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育,奠定防制校園霸凌之基礎。

訓導處

輔導室

教務處

(二)研編各類教材及充實宣導資料,以利教育實施。

教務處

訓導處

(三)將學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育融入社會及綜合領域課程,並適時於相關課程結合重大事件實施機會教育。

教務處訓導處

輔導室

領域教師

(四)結合民間、公益團體及社區辦理多元活潑教育宣導活動,深化學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育。

訓導處

輔導室

教務處

(五)辦理教師法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育相關研習,增強教師知能。

訓導處

輔導室

人事室教務處

教師會

(六)運用法治教育人才庫,作為相關研習講座遴聘參考(請參閱法務部全球資訊網-法務資料庫-學校法治教育人才資料庫)。

訓導處

人事室教師會

(七)推動每學期第一週為「友善校園宣導週」,並規劃辦理相關系列活動(如附件2)。

訓導處

輔導室

(八)每學期結合校務會議、導師會議(研習)或教師進修時間,實施防制校園霸凌專題報告,強化教育人員防制校園霸凌知能與辨識能力。

訓導處

輔導室

教務處

(九)成立「維護校園安全家長工作坊」,辦理志工招募研習,全面加強家長對霸凌認知與權利義務,並協助學校預防校園霸凌及強化校園安全點巡查。

輔導室

訓導處

(十)配合教育局辦理之各項研習、評鑑、優良選拔及學生才藝競賽等活動。

各處室

 

(十一)結合家長會、學校日等時機加強學生家長對校園霸凌防治與權利義務之認知。

輔導室

家長會

(十二)透過社區力量與愛心商店,共同協防不法情事,維護學生校外安全與防範不法情事。

訓導處

總務處

家長會

二級預防

發現處置

(一)設立反霸凌投訴電話,建構校園反霸凌網頁,提供學生及家長投訴,宣導相關訊息及法規(令),並指定專人處理,受理反映校園霸凌事件,並立即列管處理。

1.學校投訴信箱:768@spjh.tp.edu.tw

2.學校投訴電話:2822-4682

3.教育局投訴電話:1999轉6444

4.教育部24小時免付費投訴電話:0800-200885 

訓導處

教務處

(二)分別於每年4月及10月各辦理乙次記名「校園生活問卷」普測,並追蹤問卷反映個案,詳予紀錄,追蹤輔導(如附件3),並呈報施測統計資料(如附件4)。5月、11月之第一週內免備文逕送教育局,並追蹤問卷反映個案,填具個案輔導紀錄表(如附件5),詳予輔導並紀錄備查。

訓導處

輔導室

 

(三) 配合教育局於每年4月、10月辦理不記名校園生活問卷調查,以隨機抽樣方式,每年級抽測3班。

訓導處輔導室

 

(四)發現疑似「霸凌」行為時,立即列冊查明,並依規定於24小時內通報校安系統,如發現符合霸凌通報要件,確認為霸凌個案者,即啟動輔導機制。

訓導處

輔導室

(五)訓輔人員、教師遇霸凌個案時,應主動聯繫學生家長協處。

訓導處

輔導室

全體教師

三級預防

輔導介入

(一)視需要向臺北市法律諮詢專線02-27256168(臺北市政府聯合服務處法律諮詢櫃檯),尋求法律專業事務諮詢。霸凌事件相關法律責任如附件6

全體教師

 

(二) 視需要向本市心理衛生中心、駐區學校社工、專案委託機構等,尋求防制霸凌輔導諮詢服務。

全體教師

 

(三)學生疑似發生霸凌個案,經學校防制霸凌因應小組會議確認,除即依校安通報系統通報外,並即成立輔導小組,成員包括導師、訓導人員、輔導教師、家長或視個案需要請社工人員及少年隊等加強輔導,輔導小組應就霸凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導計畫,明列輔導內容、分工、期程(以3個月為1個輔導期)等,並將紀錄留校備查。(校園霸凌個案輔導紀錄表如附件4)、

訓導處

輔導室

 

(四)若霸凌行為屬情節嚴重之個案,即通報警政單位、司法機關請求協助。

訓導處

輔導室

(五)經學校輔導評估後,對於仍無法改變偏差行為之學生,得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導;學校輔導小組仍應持續關懷並與該專業諮商輔導或醫療機構保持聯繫,定期追蹤輔導情形,必要時得洽請司法機關協處及請社政機構介入協調適當之機構輔導或安置。

輔導室

訓導處

伍、事件通報:

一、如發生霸凌事件,應依兒童及少年福利法(以下簡稱本法)第34條第1項及兒童及少年保護通報及處理辦法(以下簡稱本辦法)第2條及教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」落實通報;依本辦法第4條及第5條規定辦理調查處理,經評估有本法第36條第1項規定需緊急安置者,則依本辦法第7條規定辦理。

二、在通報作為上,除應講求時效,注重正確性外,更應防範資料外洩,以確保當事人之隱私。

陸、績效評核:

一、定期召開會議檢討本計畫執行成效,作為日後改進之參考。

二、依教育局規定呈報相關執行成果,俾評估檢核工作成效。

柒、本計畫經校務會議通過並陳校長核定後實施。


Posted by spjh032 at 07:49  迴響 (0)引用 (0)一般

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